【精选】三年级数学说课稿3篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编精心整理的三年级数学说课稿3篇，欢迎大家分享。
三年级数学说课稿 篇1一、说教材
1、教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册。
2、教材地位作用
长方形、正方形面积的计算是在学生初步认识长方形和正方形的特征以及初步认识面积单位和学会用面积单位直接度量面积的基础上进行教学的。这部分内容主要是引导学生探索出长方形、正方形的面积公式并利用公式解决一些简单的实际问题，这样安排不仅能培养学生的自主探索能力、逻辑推理能力，更为今后学习其他平面图形的计算打下良好的基础。
3、教学目标
（1）知识与技能目标
经历探索长方形、正方形面积计算方法的过程，总结并掌握长方形和正方形面积计算的方法，能应用公式正确计算并解决简单的实际问题。
（2）过程与方法目标
通过学生自己亲身探索公式的过程，使学生经历知识的形成过程，培养学生归纳、推理与概括的能力。
（3）情感态度与价值观目标
在数学学习活动中体会数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。
4、教学重难点
理解并掌握长方形、正方形面积的推到过程以及计算方法。
二、说 ……此处隐藏3102个字……和"想"的过程中摸索出算理和算法。利用设问，引诱和板演相结合，疏散难点，培育学生剖析问题和解决问题的能力。
2、学生通过盘算、察看、探究、讨论、表述、练习等方式积极参与教学活动，面向全体学生因材施教，进行整体教学，形成知识网络，培育和保护学生的乐学情绪；体验用事物是普遍接洽和不同质的矛盾用不同的方法的观点去解决除法问题；自己排除思维障碍，获取最全面的思维成果，体会成功喜悦。
五、说学法
教学中，要求学生应熟练控制除法盘算法则，切实提高各自的盘算能力。
（1）要求学生严格依照法则进行盘算。
运算法则是对盘算过程实行细则所作出的具体规定，为了提高学生运用法则的自觉性和法则的控制程度，在盘算中尤其是刚总结出法则之后的盘算中，教师要注意提醒学生严格依照法则进行盘算，让他们自我意识到法则对其盘算的领导，一方面用法则保证盘算过程及其成果的精确性；另一方面进一步强化学生的法则意识，使他们逐步养成自觉依照法则去规范自己的盘算过程的良好习惯，为熟练运用法则打下基础。
（2）逐步提高学生灵活运用法则的程度。
为了让学生能灵活运用两位数除法的法则，形成良好的盘算能力，在教学中教师不能老是要求学生按照法则步趋地进行盘算，要注意引导他们运算法则的普遍规定性和盘算过程中的具体灵活有机地结合起来，使他们逐步解脱运算法则的依附性。使其盘算最终达到而对除数是任意两位数的除法盘算，不用去联想其法则的三条规定便能精确无误地求出商的程度。并推而广之，对于除数是三位数的除法法则亦能如此。
六、教学程序设计
共有四个环节：创设情景，生成问题→探索交流，解决问题→巩固应用，内化提高→回顾整理，反思提升。
