有关三年级语文说课稿模板集合10篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编收集整理的三年级语文说课稿10篇,希望对大家有所帮助。
三年级语文说课稿 篇1【教材简析】
《花钟》是人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。
【教学目标】
1、会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、陆续、大致”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4、学习运用多样的句式表达。
【教学重点】
在理解内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法
【教学难点】
学习作者用不同的句式 ……此处隐藏16825个字……
第二、备课要根据学生的情况来备。
第一,根据学生能力情况,分层设定要求,有差别地对待学生。
在第一课时根据学生对于纸的知识的掌握情况预定为“A、对课文内容了解比较少。B、和课文差不多。C、除了课文知识另外还知道很多”三类情况,这样在读课文时针对这三种情况就有三种不同的要求:
A、读通课文,划出课文中所讲的有关纸的知识,记一记。
B、自读课文,划出你不知道的知识。
C、自读课文,试着从课文中找到有关纸的发展的过程。这样有了层次的教学,在一定层度上将会提高整堂课的效率。
在第二课时,争当讲解员这个环节中,我针对班内学生的情况初步定下了三种层次:
1、根据课文句子段落来说的。
2、大部分根据课文,适当增加自己的语言,比如说加上自己对祖先的赞叹。
3、能较多地补充课外的内容或按自己的语言来说的。
这些都是希望学生能在原有的基础上有所提高,提高学习效率。
第二,根据学生的兴趣来备课,设计教案。
在我初次备课的时候,我一门心思想得是我如何把这堂课上下来,我要做哪几步,经过马老师和周老师的启发指点,我开始转变我备课的思考方向,我们班的学生比较喜欢角色扮演的这种类型,做做小老师、当当小法官等等,而这篇《纸的故事》正好可以让学生来当当讲解员,那我就围绕这一点备了第二课时。为了让学生有阶梯,我把课文分成“纸发明前”和“纸的发明”两块让学生来学习,来讲解。
“纸发明前”的内容侧重的是把内容介绍清楚完整,而对于“纸的发明”的介绍,不仅要求介绍清楚完整,而且要求介绍时突出民族自豪感,就需要老师对学生进行有感情地朗读课文的指导。